вітаємо на сайті
КОМУНАЛЬНОЇ УСТАНОВИ
“Шевченківський
інклюзивно-ресурсний центр”
Шевченківської селищної ради
Харківської області
Актуально в умовах воєнного стану
НОВИНИ
.jpg)
ЗАКІНЧИВСЯ ПІДГОТОВЧИЙ ЕТАП У РОБОТІ КОМАНД ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНОГО СУПРОВОДУ БОРІВСЬКОЇ ГІМНАЗІЇ ТА СТАРОВІРІВСЬКОГО ЛІЦЕЮ
5 - 8 жовтня 2026 року у Борівській гімназії та Старовірівському ліцеї Шевченківської селищної ради Куп’янського району Харківської області відбулися засідання команд психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами.
Під час онлайн-зустрічей обговорили важливі питання ефективного функціонування елементів інклюзивного освітнього середовища: індивідуальні програми розвитку, адаптації освітнього процесу до потреб учнів з особливими освітніми потребами, напрямки взаємодії з батьками та законними представниками дітей з ООП, актуальні змІни у законодавстві, що стосуються інклюзивної освіти.
До команд психолого-педагогічного супроводу цих навчальних закладів увійшла фахівець (консультант) Шевченківського ІРЦ Тетяна КАРПЕНКО
Підтримка
дитини починається зі
спільних рішень
📆5–6 жовтня 2026 року пройшли засідання команд психолого-педагогічного супроводу в Шевченківському ліцеї № 1 та Гетьманівському ліцеї Шевченківської селищної ради за участю фахівця (консультанта) Шевченківського ІРЦ Ганни ОДЕРІЙ.
Учасники розглянули індивідуальні програми розвитку, обговорили пристосування освітнього процесу та визначили завдання для подальшої командної роботи.
Такі зустрічі допомагають перетворити рекомендації на конкретні дії: узгодити способи допомоги учневі, визначити роль кожного учасника та забезпечити послідовність у супроводі.
Попереду — щоденна робота, спостереження за успіхами дітей і пошук рішень відповідно до їхніх потреб. Фахівці Шевченківського ІРЦ продовжуватимуть підтримувати заклади освіти громади на цьому шляху.
05 жовтня 2026 року у Шевченківському ліцеї Шевченківської селищної ради відбулися засідання команд психолого-педагогічного супроводу здобувачів освіти з особливими освітніми потребами за участю директора Шевченківського ІРЦ Наталії ШАВКУН.
Під час засідань учасники команд обговорили актуальні освітні потреби учнів з ООП, особливості організації їхнього освітнього процесу та подальші кроки щодо забезпечення необхідної підтримки.
Окрему увагу приділили питанням розроблення та реалізації індивідуальних програм розвитку, визначенню необхідних пристосувань освітнього процесу відповідно до індивідуальних потреб і можливостей учнів.
Такі зустрічі є важливою складовою командного підходу до організації інклюзивного навчання та дають можливість узгодити спільні завдання, визначити напрями подальшої роботи й відповідальність кожного учасника команди психолого-педагогічного супроводу.
Шевченківський ІРЦ продовжує системну співпрацю із закладами освіти Шевченківської громади, надаючи консультативну та методичну підтримку педагогічним працівникам і долучаючись до роботи команд психолого-педагогічного супроводу.
ПАРТНЕРСТВО ЗАРАДИ ПІДТРИМКИ КОЖНОЇ ДИТИНИ
Взаємодія Шевченківського ІРЦ із закладами освіти Шевченківської громади на початку 2026/2027 навчального року
Початок 2026/2027 навчального року є важливим етапом в організації інклюзивного навчання, зокрема в умовах реалізації оновленого Порядку організації інклюзивного навчання.
Шевченківський інклюзивно-ресурсний центр продовжує системну взаємодію із закладами освіти Шевченківської громади та командами психолого-педагогічного супроводу учнів з особливими освітніми потребами.
На початку навчального року фахівцями Шевченківського ІРЦ:
🔹 поширено інформаційно-рекомендаційне відео щодо проведення першого організаційного засідання команд психолого-педагогічного супроводу;
🔹 поширено відео-порадник для команд супроводу щодо розроблення індивідуальних програм розвитку за новою формою;
🔹 надано роз’яснення щодо залучення фахівців ІРЦ до діяльності команд психолого-педагогічного супроводу;
🔹 надано роз’яснення щодо особливостей організації та надання психолого-педагогічних та корекційно-розвиткових послуг.;
🔹 проведено консультації для адміністрацій закладів освіти;
🔹 фахівці ІРЦ залучені до діяльності 42 команд психолого-педагогічного супроводу, які забезпечують підтримку 42 учнів з ООП. За кожною командою супроводу — конкретна дитина, її освітні потреби, індивідуальні можливості та потреба у створенні належних умов для навчання і розвитку.
Шевченківський ІРЦ продовжує професійну взаємодію із закладами освіти Шевченківської громади, надаючи консультативно-методичну та практичну підтримку з питань організації інклюзивного навчання.
У період з 25 грудня 2024 року по 09 січня 2025 року працівники Шевченківського ІРЦ стали учасниками 50 засідань команд психолого-педагогічного супроводу в закладах освіти.
Під час засідань були обговорені ключові аспекти навчання дітей з ООП, їх прогрес навчанні та динаміка розвитку, а також проведені консультації з батьками та педагогами закладів.
Такі засідання є важливим етапом у спільній роботі інклюзивно-ресурсного центру та закладів освіти над підтримкою дітей з ООП, адже лише разом можна створити найкращі умови для їх розвитку та навчання.
Для дітей з особливими освітніми потребами важливо забезпечити комфортне, насамперед психологічно-безпечне середовище для навчання. Цьому сприяють адаптації та модифікації навчального простору, матеріалів та індивідуалізація підходів на основі визначення потреб конкретної дитини.
Про те, яким чином це забезпечити в умовах закладу загальної середньої освіти, фахівці Шевченківського ІРЦ розповідали під час циклу онлайн-семінарів-практикумів на тему «ОРІЄНТАЦІЯ НА ПОТРЕБИ УЧНЯ В УМОВАХ ІНКЛЮЗИВНОГО НАВЧАННЯ: АДАПТАЦІЯ ТА МОДИФІКАЦІЯ НАВЧАЛЬНИХ ПРОГРАМ ДЛЯ ДІТЕЙ З ООП» Семінари проводилися протягом квітня-травня 2024 року, навчанням охоплено педагогів 7 закладів освіти Шевченківської громади, які запроваджують інклюзивне навчання.
Одним із напрямків діяльності інклюзивно - ресурсних центрів є методична підтримка інклюзивного навчання у закладах освіти. Саме з цією метою, Шевченківський інклюзивно-ресурсний центр ініціював проведення пролонгованого онлайн - семінару для педагогічних працівників ЗЗСО Шевченківської громади на тему "Шляхи забезпечення якісної інклюзивної освіти в закладах загальної середньої освіти". Протягом лютого - березня 2024 року працівниками ІРЦ було проведено настановні онлайн -зустрічі з педагогами 7-ми закладів освіти. Під час засідань здійснено рефлексію наявного досвіду впровадження інклюзії та окреслено цілі і завдання наступних зустрічей.
Працюємо спільно з ЗЗСО в інтересах дітей .....
Передумовою у забезпеченні ефективності навчання дитини з особливими освітніми потребами є індивідуалізація освітнього процесу з урахуванням її індивідуальних потреб і можливостей, здібностей та інтересів, що забезпечується шляхом розробки Індивідуальної програми розвитку. Протягом вересня Команди психолого-педагогічного супроводу дітей з особливими освітніми потребами працювали над розробленням ІПР кожної дитини, для якої організоване інклюзивне навчання у школах Шевченківської громади. За потреби до роботи залучалися фахівці Шевченківського ІРЦ. Крім цього, фахівці ІРЦ взяли участь у 37 засіданнях Команд супроводу, на яких було розглянуто та затверджено Індивідуальні програми розвитку дітей з ООП та визначено шляхи їх реалізації. Подальша взаємоузгоджена діяльність команди педагогів, фахівців ІРЦ та батьків сприятиме досягненню всіх запланованих цілей. Дякуємо колегам за співпрацю !!!
